Nesta semana, a Secretaria de Educação iniciou o curso sobre o Método Fonovisuoarticulatório, carinhosamente apelidado de Método das Boquinhas. Ministrado pela multiplicadora Patrícia Hofmeister, a formação acontecerá em grupos, conforme o ano escolar, favorecendo abordagens específicas à realidade dos professores envolvidos e ao momento de aprendizagem vivenciado por seus alunos. Ao todo, serão quatro grupos de professores, totalizando 200 inscritos.

Ligada diretamente à alfabetização, à Fonoaudiologia e à Pedagogia, o Método das Boquinhas visa estimular a criança a usar, a lidar e a pensar a língua escrita a partir da boca. O Método das Boquinhas foi aprovado como Tecnologia Educacional pelo MEC (2009 a 2012) e tem sido atestado como eficiente para alfabetizar e recuperar a alfabetização de crianças, contribuindo para o aumento no IDEB de muitos municípios.

O Método das Boquinhas foi desenvolvido pela fonoaudióloga paulista Renata Giardini, em fins da década de 90. Na época, ela percebeu a necessidade de auxiliar crianças com dificuldade na aprendizagem, principalmente com dislexia. “Ela teve um filho disléxico e outro filho com dificuldades também. Trabalhando juntamente com a irmã, que é também fonoaudióloga com um trabalho voltado aos surdos (baseados na percepção e articulação da fala) ele teve um insight de associar a pista articulatória ao fonema. As crianças tinham essa dificuldade de fazer essa automatização”, relata Patrícia.

De fácil aplicabilidade e compreensão, tem sido utilizado em salas de aula com todas as crianças. O método utiliza-se além das estratégias fônicas (fonema/som) e visuais (grafema/letra), as articulatórias (articulema/Boquinhas), trabalhando o som da letra, o formato ou imagem da letra e o movimento da boca. A metodologia pode ser aplicada quanto para crianças, jovens e adultos direcionado a qual auxilia no desenvolvimento dos transtornos de aprendizagem.

As aulas virtuais se estendem até o início de junho, no horário dedicado ao estudo e ao planejamento do professor. A proposta integra a formação continuada ofertada aos profissionais da Rede Municipal de Ensino, a qual contempla, em meio a temáticas gerais, especificidades relacionadas aos direitos de aprendizagem dos alunos em cada etapa escolar e em cada componente curricular.

De acordo com a secretária da pasta, Adriane Zorzi, “o aprendizado da leitura e da escrita é meta prioritária da educação escolar. Por isso, a preocupação com a alfabetização é uma questão muito presente nas escolas, sobretudo neste período de pandemia. Buscando minimizar as defasagens resultantes desse momento e qualificar a atuação docente, tendo em vista a aprendizagem do sistema alfabético de escrita. Dessa forma, nossos profissionais da Educação ficam capacitados para observar e interpretar os possíveis transtornos de aprendizagem que a criança possa ter e orientar da melhor forma ”.